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黎老师谈修辞方法的学习跟应用
今天我总结修辞方法跟应用，我们是层层递进地来学习修辞方法和他怎样应用在我们的作文中的。我们明天就结束了，在这11天之中，我们以修辞方法为主要的学习内容，加上阅读，每天的阅读训练，就是结合我们的修辞方法跟作文的训练，都是结合我们修辞方法的运用来的。我们从最简单的什么是修辞方法深入到我们在阅读题的阅读跟作文上的应用，我们阅读现在训练从昨天开始就升级到小升初的阅读的训练。
大家请看这题，我总结出来就是*晓曦做得最好。她才四年级，很多东西都是靠练的，黎老师从来没有看那些题是适合高年级还是低年级的，如果你有能力你接受我都讲，他们在期末考试的时候面对这些题，在平常测验中面对这些题肯定是做得对的。我们现在升级到小升初的阅读中的修辞方法的运用，我跟大家分析一下这些题目，做了一次大家觉得都不难，其实是不难的，你经过老师的指导还有训练，一点都不难，什么情况下存在难呢？第一，你没有经过老师的指导；第二，没有经过训练，那就真的很难。我们在平常的学习期间就没有寒暑假这么多时间来分析，具体分析这些题怎么运用，因为我们平常的学作文的压力也大，每个星期都要写一篇文章，而且他写的文章，有的同学不是一次就能写的，要反复训练，所以在这些具体的某一个专项的训练就比较少。在寒暑假里就可以有充裕的时间来训练，所以我们这些有些低年级的同学经过这个训练都能脱胎换骨，姚敏浩他是三年级的，今天做的阅读题只有一题不会做，其他全部都会做，这个是一个大进步，上课的时候他很留心地听，我看到，他有留心听，也用他的小脑袋来记，这是非常好的。我想他经过这个训练，他的阅读也会有脱胎换骨的成绩出来，好，我今天就讲到这里，希望大家用心学好今天跟明天的知识，还是要讲很多知识的，还是要经过要不断的训练而来的。
昨天我们讲的是胖大海的神奇，你看上面就有很多比喻句拟人句，是不是啊？我们写作的时候就要应用出来，大家都要应用了，今天要修改那个文章，就是检查一下有没有拟人句，有多少比喻句，你看看你自己还有夸张，我要求的九种方法，你有没有应用到九种？一会儿就开始检查。好，我今天就讲到这里。
好，我再次强调，在群里强调我们要求写的拟人句比喻句夸张句要求有三个以上的标点符号，大家看一下，不光是拟人句比喻句那么简单的，昨天的同学们写得简单一些。我要求是比你们的语文老师要求高的，我要三个以上的，有三个以上标点符号的，写出有感情的比喻句、拟人句。
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黎老师从教25年
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